[Мерл]

Сукапросмотры. Раз в четверть нужно просмотреть все детские рисунки и поставить общую отметку. Едрить ее налево. Недавно произошло разделение на программы обучения по фгт - это типа предпрофессиональное образование, предполагается, что дети с фгт пойдут в худ вузы и училища, и дальше по профессии. И общеразвивающие, то есть ребенок учится "для себя", для удовольствия и общего развития. На фгт надо дрючить, и требовать выполнение задач, поставленных программой, на общеобразовательной можно не дрючить и ставить задачи индивидуальные, конкретному ребенку.
Как мы раньше оценивали:
5 - о, постарался, молодец!
4- эм... чота как-то, ну нееее, четверочка.
3- чо за херня? чо недоделано-то все? чо как кура лапой?
2- а у этого где работы? вот! это вот эти три линии? за всю четверть? дак да! А он ходил? дак да! Да ну нахрен!

Но в этом году мы влетели с вредной мамашей, которая возмутилась, чего у ее ребенка пятерки, хотя работа слабая? Ну ладно, ок. Стали смотреть внимательнее. Если честно, по мне дык отметки - хрень неполезная. Потому и забивали. Ну вот как можно одинаково оценивать детеныша со способностями и детеныша без ярко выраженных способностей? Оба стараются. Если ставить пять по первому, то второму эту пятерку не увидать. И чо? Всё? "не умею рисовать"? Так умеешь, просто не так. А чо тогда 3? он ж старался! И вот уже чайник похож на чайник, а не на жирного спящего слона.

Короче, фгт теперь смотрим совсем извратно. Очень сильно мешает личное отношение, общее впечатление от работы. Есть работы красивые, есть корявые, а начинаешь смотреть, ан нет, у корявых много правильного, иногда больше, чем в "красивых" работах. Пленэр смотрели по системе "ревизорро" Прям на работах писали + и -, компоновка, построение(если есть, что строить) аккуратность, свето-тональный разбор (если есть) лепка объема. "Итак, по результатам проверки я поставила больше плюсов, чем минусов!" Все плюсы, один незначительный минус - 5, и так далее. Получилось неожиданно, по среднеарифметическому "любимчики" не так уж и хорошо просмотрелись, а те, которые выбешивают, напротив неплохо. Надо будет на следующий год сделать ведомости с критериями и плюсами-минусами и родителям раздавать потом.

А еще я иногда катая "пресс-релизы" для сайта, по нашим мероприятиям) Про Новоуральск) Колхоз стайл))
В начале июня, учащиеся худ. отделения едши приняли участие во всероссийской летней творческой школе "Рифей". Пять дней в городе Новоуральске превратились в целое приключение, полное яркими впечатлениями. Тут были и романтика путешествий на электричке, небо и воздух вдали от суеты большого города, новые знакомства, самостоятельная жизнь и, конечно, много-много рисования! Рисовали сутками на пролет, утром и днем ходили на этюды и зарисовки, вечером делали наброски и небольшие краткосрочные этюды в гостинице. Творческая атмосфера затягивает. Когда кругом рисуют, рука невольно тянется к карандашу, побеждая усталость насыщенного дня. Разумеется, обучение и творчество было щедро разбавлено смехом, шумным весельем, обязательными для вольной жизни юных художников. Небольшие трудности решались быстро и слаженно, за пять дней ребята показали умение дружить и заботиться друг о друге.
Ценным опытом для ребят стали мастер-классы преподавателя Московского государственного академического художественного института имени В. И. Сурикова. имярек. Она рассказала о технике масляной живописи, показала методику ведения натюрморта на пленэре, с ней ребята осваивали технику тональной пейзажной живописи. Так же, ученики едши р-к послушали орган в новоуральской школе искусств и полюбовались выставкой пленэрных работ учащихся новоуральской художественной школы. В общем, поездка удалась на славу! И не стоит забывать о замечательных тортиках и пирожных, которыми лакомились ребята в кафе при гостинице!

@темы: лытдыбр